Игры очень важны для ребенка. В них он реализует свойственную детям потребность в движении. Но в сюжетных играх дети чаще всего двигаются недостаточно. Чтобы добиться необходимой двигательной активности, необходимо обогатить детскую игру разнообразными движениями. Как это сделать?

Прежде всего, следует выделить достаточную площадь для игровой деятельности и обеспечить малышей разнообразными игрушками. Причем не оставляйте малыша одного, у него пока мал запас действий, покажите ему как много интересных ситуаций можно обыграть хотя бы с зайкой.

Вот, например, зайчик играет с лисичкой в прятки, убегает от нее, прыгает. Пусть дошкольник подлезет под скамейку вместе с зайчиком – это так забавно, очень весело и интересно. Вот малыш ведет зайку по скамейке, а у того все время подгибаются лапки. Тогда малыш усаживает игрушку, а затем показывает зайцу как правильно надо ходить.

В тех же играх полезно использовать физкультурные пособия, например, мячик, скакалку или обруч. Это еще больше обогатит запас движений ребенка. Вначале действия с этими предметами предельно просты. Покажите, как обыгрываются предметы. Можно, например, положить обруч, а в середину его мячик, сесть на мяч с зайкой и сказать: «Это наш домик, мы будем в нем жить с зайкой». Можно превратить обруч в «окошечко», в которое малыш то выглядывает, то прячется. Тот же обруч хорош в качестве руля автомобиля. Скакалку можно использовать в качестве микрофона или построить «дорожку» для ходьбы.

Разнообразие предметов вызывает у ребенка интерес к движениям, предупреждает формирование двигательных стереотипов, развивает творческие способности, умение использовать предметы в разнообразной деятельности – двигательной, игровой, поможет в воспитание дошкольника.

Когда малыш усвоит простые движения, не торопитесь идти с ним дальше: пусть он сам догадается, каким образом можно применить уже знакомые для него действия, в новой обстановке. А если малыш не догадается, если он чрезмерно робок или не уверен в себе, его нужно подбодрить, помочь, поиграть вместе.

На следующем этапе предметы не просто обыгрываются, в их использование вносится содержание. Вы подзываете к себе малыша и спрашиваете: «Хочешь на машине поехать? Давай ее построим». Вместе вы строите машину из того, что есть – кирпичиков, кубиков, стульев. Затем взрослый предлагает ребенку сесть в машину: «Поехали!». Малыши с одного показа усваивают этот несложный сюжет и очень любят его повторять в играх.

Малышам от 2 до 3 лет вполне доступны в элементарной форме сюжеты на темы музыкальных и физкультурных занятий, утренней гимнастики, прогулки. Действия в таких играх простые и непродолжительные, например, трое-четверо малышей маршируют, а один подает команды. Или, к примеру, один хлопает в ладоши, напевает песенку, а остальные танцуют. Иногда детки берутся за руки и пытаются повторить какое-нибудь движение из гимнастики или водят хоровод. В таких ситуациях малыши особенно радуются общению друг с другом и умению выполнять действия совместно.

Покажите детям, как можно использовать физкультурное оборудование в играх с куклами. Пусть малыши учат своих кукол «заниматься» физкультурой – ходить по доске, спрыгивать с кубиков, танцевать. Обычно ребенок делает это с большим удовольствием, приговаривая: «Иди, не бойся, ты же уже большая девочка! Вот какая молодец!»

Можно купить или изготовить самим специальное «кукольное» оборудование: скамейку, лестницу-стремянку, горку. По форме оно похоже на обычное оборудование, но несколько меньше в размерах. Главное чтобы это «кукольное» оборудование было легким и прочным, чтобы дети могли легко его переносить и использовать в своих играх. Одна из главнейших задач родителей в воспитании детей состоит в том, чтобы помочь малышу стать свободной, самостоятельной личностью.